管理远程学习环境的挑战. 合作与控制提供专门为教育目的开发的技术.
去年夏天，我做到了, 与朋友和家人安全地见面——这是封锁和隔离后真正的亮点. 我妻子是一名小学和中学教师。, 她的两个同事，唐和艾玛，也来了。. 这给了我机会, 了解更多, 在当前危机中学习意味着什么. 我学到了很多!
我不知道, 在许多学区，对于完全远程学习的情况，没有统一的计划。. 例如，我妻子所在的学区没有任何标准化的平台或工具。, 在全省范围内对教师进行虚拟培训. 他们的高中使用了一个标准的LMS，嵌入但有限的协作平台。, 然而，它不适合小学和一些中学。. 因此，教师们选择了自己的平台，并使用了各种解决方案:Zoom。, Microsoft Teams®, Google Meet...
弱点很快就暴露了出来。. 每个平台都提供了伟大的沟通工具, 但它是为商业环境(和成人)量身定做的。. Was fehlt, sind Funktionen, 让学生“平静下来”, 让他们专注于学习. Ich erfuhr, 曾经有一个不请自来的客人登录过, 他耽误了一刻钟的课. 幸运的是，它坚持了下来，但这是令人沮丧的浪费时间。. Emma sagte, 她希望有机会和学生们见面五分钟。, 相互欢迎, 在她开始上课之前. 达里奥希望能做到, 为课堂(同步)和家庭(异步或同步)的学习者提供相同的学习体验, 当混合教学.
双方都觉得, 他们用工具教学, 为企业而不是学校设计的. 因此，他们不能使用经过验证的策略来让学生参与进来，例如:. B. 小组工作，白板工作，教学和一对一的对话. Sie beklagten, 无法控制, 仍然可以创建连续性:有些工具不允许文件共享，并将每节课视为一次会议，而不是系列的延续。. 结果:以前的聊天讨论和文件共享不再可用.
作为一名教师，她不仅很难开始远程教学。. 他们也缺乏与同事的交流和向火狐体育手机专家学习的机会。. Die Chance, 在这一领域继续接受教育, 会显著降低集体压力水平.
艾玛也有一些学生根本不来上课。. 他们用于商务会议的应用程序不提供出勤记录. 这必须手动完成——通过所有参与者的名字的截图。. 当学生旷课太多, 艾玛不得不用她的私人手机或固定电话联系她的父母。. 应该保密的号码.
Da sie wissen, 我的职业, fragten sie mich, 经验是怎样的，是否有更好的机会?, 远程教与学.
我的回答很明确——当然，有! Ich riet dazu, 优化教育部门开发的技术, 使学生有效地参与远程学习. 一个成功的虚拟教室:
- 控制学习空间
- 与现有学习管理系统的集成
- 会议应用的本机安全工具
- Anwesenheitskontrolle
- 公平的学习环境
- 职业培训
了解阿尔卡特-朗讯企业协作如何将课堂带入课堂. 请访问我们的网站 Rainbow Classroom-Seite.
Greg Kovich
全球销售领导，教育垂直格雷格·科维奇领导ALE教育垂直全球销售. Greg has overseen or created several Education solutions including “The Fundamentals of Communications” – a vendor neutral course on digital network communications; “Safe Campus” – a solution uniting emergency alerts with first responder collaboration and mass notification; “Secure Campus” – a solution that allows instructors to limit student network access to determined sites; and “Pandemic Education Continuity” – a solution that enables classroom instruction in the event the institution is closed due to health or environmental crisis.
他于1992年毕业于印第安纳大学，拥有20多年的信息技术经验。.
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